培 訓(xùn) 隨 筆
富寧縣文化館 黃學(xué)巧
在劉湘晨導(dǎo)演專(zhuān)題課的學(xué)員作品點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我上交了自己剪輯的《銅鼓舞》申報(bào)片。當(dāng)放映其他學(xué)員專(zhuān)業(yè)唯美的片子時(shí)，我羞赧地意識(shí)到自己制作技術(shù)的粗糙和唐突之極。幸好劉老師在技術(shù)上指正之后也從理念上給予了這部片子一些肯定。
“學(xué)然后知不足”。通過(guò)培訓(xùn)，我在影像技術(shù)上的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得到了很大提高，深刻理解了不同景別的特定敘述功能，認(rèn)識(shí)到應(yīng)該有意識(shí)地帶著剪輯的理念去構(gòu)思每個(gè)鏡頭，在剪輯中強(qiáng)調(diào)鏡頭之間的關(guān)聯(lián)性和平穩(wěn)銜接。更重要的是老師們給予了我工作理念上的深刻認(rèn)識(shí)，以前我只知道非遺保護(hù)工作要做田野調(diào)查、要做影像記錄，“知其然而不知其所以然”。現(xiàn)在我懂得了為什么要這樣做，田野調(diào)查是開(kāi)展自然、人文和社會(huì)科學(xué)工作的普遍性方法，非遺影像記錄中最有力的表達(dá)是文化持有者的觀念和立場(chǎng)，而非“上帝的聲音”——解說(shuō)詞，我今后的工作開(kāi)展有了科學(xué)的理論指導(dǎo)。
最深切的體會(huì)是導(dǎo)師們一再?gòu)?qiáng)調(diào)拍攝紀(jì)錄片必須遵守倫理道德（尊重被拍攝者的意愿，而非拍攝者意愿的強(qiáng)加和曲解），而且記錄者應(yīng)該具備歷史使命感和責(zé)任感，這才是非遺保護(hù)工作人員最應(yīng)該具備的修養(yǎng)。
西雙版納州文化館 楊雁
在田野調(diào)查實(shí)踐中，我們第二組的學(xué)員要將“沙莜腔”傳承人說(shuō)的每句話、每句唱詞都整理成文檔，以供字幕所用。地域差異、晦澀的方言、冗長(zhǎng)的唱段，還要區(qū)分各種腔體，使這項(xiàng)工作變得十分艱難。短短幾分鐘的一段視頻素材，常常需要我們花費(fèi)2、3個(gè)小時(shí)來(lái)整理。為了聽(tīng)清楚每個(gè)字，我把筆記本電腦音量開(kāi)到最大，把耳塞塞得緊緊的，一段唱詞需要反復(fù)聽(tīng)多次才能勉強(qiáng)理解，幾天下來(lái)，耳道已經(jīng)紅腫破皮。每個(gè)晚上在張海老師的指導(dǎo)下看片子、整理素材、討論第二天的工作方案，到深夜才能休息。
為了拍攝日出鏡頭，表現(xiàn)清晨村寨光線從暗到明的變化過(guò)程，我們凌晨5點(diǎn)出發(fā)，分為三個(gè)小組，帶著一堆設(shè)備分別摸黑趕赴在頭一天確定的山頂、山腰和山腳三個(gè)拍攝點(diǎn)，我和另外兩位女學(xué)員在山腳拍攝。找好角度，架起攝像機(jī)后發(fā)現(xiàn)光線太暗，我們根本無(wú)法掌控曝光度和白平衡，而張海老師又要求我們?nèi)淌謩?dòng)拍攝，這樣才能精確表現(xiàn)光線的變化。折騰了好一會(huì)兒，終于基本調(diào)好了各項(xiàng)指標(biāo)。蹲守2小時(shí)后，天色開(kāi)始發(fā)亮，山頂漸露微光，我們卻發(fā)現(xiàn)攝像機(jī)的電池已經(jīng)開(kāi)始告警，儲(chǔ)存卡也提示將滿，我仰頭看著對(duì)面山頂?shù)奈⒐猓劬σ徽２徽５囟⒅巾敚煌Ｆ矶\太陽(yáng)快點(diǎn)升起來(lái)。不知道是不是祈禱真的靈驗(yàn)了，終于在電池最后一次告警之前太陽(yáng)完全躍出了山頂，我們仨在這一刻忍不住高興地又跳又叫，我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么美的朝陽(yáng)，所有的等候都是值得的。可是由于對(duì)手動(dòng)拍攝的不熟悉，增益調(diào)高了，畫(huà)面噪點(diǎn)太多,當(dāng)天晚上整理素材時(shí)我們沮喪地發(fā)現(xiàn)早晨的日出鏡頭用不了。
田野影像記錄實(shí)踐中的一次次失敗和挫折，讓我不斷發(fā)現(xiàn)自己的無(wú)知和不足。我從事非遺保護(hù)工作已經(jīng)有7個(gè)年頭，一直以為自己已經(jīng)充分掌握了工作的方法，可是通過(guò)這次培訓(xùn)，我知道自己的所知所學(xué)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，古人誠(chéng)不欺我，“學(xué)海無(wú)涯”是真理。
云南省非遺中心 楊金杰
雖然2016年參加了全省的兩次田野調(diào)查培訓(xùn)，對(duì)影像有了初步認(rèn)識(shí)，但由于長(zhǎng)期從事文字工作，大部分時(shí)候都是用文字表達(dá)自己的真情實(shí)感。同時(shí)，雖然專(zhuān)業(yè)是人類(lèi)學(xué)，但只聽(tīng)過(guò)一些經(jīng)典的人類(lèi)學(xué)紀(jì)錄片，比如莊孔韶的《虎日》，對(duì)影視人類(lèi)學(xué)認(rèn)識(shí)較為膚淺。紀(jì)錄片對(duì)我而言是一塊“新大陸”，在登陸以后對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作有了一些若許的想法。
紀(jì)錄片《牛糞》用的是當(dāng)?shù)厝说囊暯牵瑓^(qū)別于學(xué)者、專(zhuān)家對(duì)文化項(xiàng)目的固有分析。這一視角在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)，尤其是影像記錄中，應(yīng)倡導(dǎo)并踐行“鄉(xiāng)村影像計(jì)劃”，必要的時(shí)候更是可以培養(yǎng)當(dāng)?shù)卮迕瘢鳛楫?dāng)?shù)胤俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)文化事項(xiàng)影像記錄工作的主體之一。同時(shí)，影像記錄作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目保存、保護(hù)、宣傳、傳播的一種重要方式，當(dāng)前的影像記錄，過(guò)于注重文化事項(xiàng)本身記錄，對(duì)文化整體性的認(rèn)識(shí)不夠。尤其是我省的一些項(xiàng)目，僅從項(xiàng)目本身而言，十分單薄，但是將其置于歷史發(fā)展、社會(huì)整體的大背景下，項(xiàng)目就會(huì)顯得飽滿、立體。對(duì)待傳承人記錄，亦是如此，傳承人的生活是多維、生動(dòng)的，將其還原成一個(gè)真實(shí)、鮮活的人，有利于非遺保護(hù)傳承。
在田野工作中，我們觀察村民的日常生活，比如采摘豇豆勞作、一日三餐；與村中老人、沙莜腔傳承人開(kāi)展非結(jié)構(gòu)式訪談，用影像記錄著與沙莜腔相關(guān)的文化表征。隨著與村寨藝術(shù)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)龍開(kāi)芬大姐交往的深入，走進(jìn)她們的世界，分享著她們對(duì)沙莜腔的那份執(zhí)著和堅(jiān)守。最記得張海老師的一句話，不要告訴我你吃了多少苦，我們關(guān)心的是你吃苦以后呈現(xiàn)的作品。為了記錄日出的場(chǎng)景，張海老師帶著全組人在凌晨5點(diǎn)30分起床，分三個(gè)拍攝機(jī)位靜靜等待了3個(gè)小時(shí)，記錄了村寨沐浴陽(yáng)光的美妙時(shí)刻。看著美美的素材，覺(jué)著這不是在吃苦，是在充分享受著影像帶來(lái)的愉悅，滿滿的幸福！
龍陵縣文化館 周潞
在近一個(gè)月的理論學(xué)習(xí)與田野調(diào)查拍攝實(shí)踐中，我的收獲很大、獲益良多。總的來(lái)說(shuō)有以下幾點(diǎn)感受：
一是課程安排緊密，知識(shí)點(diǎn)多。課程內(nèi)容信息量大，從非遺保護(hù)內(nèi)容到人類(lèi)學(xué)等相關(guān)人文學(xué)科范疇，從非遺申報(bào)片分析到民族影像志紀(jì)錄片的拍攝特點(diǎn)，從紀(jì)錄片觀摩到學(xué)員練習(xí)作業(yè)分析點(diǎn)評(píng)，從田野調(diào)查方法指導(dǎo)到非遺影像記錄實(shí)踐，我們學(xué)到了很多新知識(shí)，接觸到了多方面的新領(lǐng)域。
二是師資力量強(qiáng)，講授內(nèi)容詳實(shí)，觀念多元新穎。多位資深的非遺專(zhuān)家向我們介紹了非遺保護(hù)的現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策，讓我們認(rèn)識(shí)到了田野調(diào)查對(duì)非遺保護(hù)工作的重要意義；多位著名導(dǎo)演為我們帶來(lái)了紀(jì)錄片視覺(jué)盛宴，讓我們的紀(jì)錄片拍攝理念有了質(zhì)的提高；云南大學(xué)高水平的教師團(tuán)隊(duì)為全體學(xué)員進(jìn)行案例和作業(yè)分析，講授深入淺出，從如何入畫(huà)到出畫(huà)、鏡頭語(yǔ)言的運(yùn)用、轉(zhuǎn)場(chǎng)的拍攝和剪輯等細(xì)節(jié)都給予我們?cè)敿?xì)的講解和指導(dǎo)。
三是田野調(diào)查拍攝實(shí)踐收獲多。在田野拍攝實(shí)踐中，老師每天都會(huì)召集我們觀看拍攝素材，分析、總結(jié)存在的問(wèn)題，教授解決方法。讓我們明白了申報(bào)片、紀(jì)錄片和宣傳片和專(zhuān)題片的區(qū)別和不同拍攝方法。
四是認(rèn)識(shí)到了自己的差距。一是不熟悉攝像機(jī)性能，特別是手動(dòng)操作方面，各種數(shù)據(jù)指標(biāo)和后期剪輯的技術(shù)還有待加強(qiáng)。二是拍攝技術(shù)理念還有待提高，鏡頭景別不合理的問(wèn)題挺多，調(diào)色、音效問(wèn)題一知半解，和能力強(qiáng)的同仁相比，差距較大。三是田野調(diào)查實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，拍攝片段過(guò)于瑣碎，人物和事件線索穿插意識(shí)不強(qiáng)，拍攝空間交代不夠完善，需要在今后的工作中通過(guò)大量的實(shí)踐拍攝來(lái)改進(jìn)完善。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，開(kāi)闊了眼界，更重要的是學(xué)到了正確的工作方式，我會(huì)更加專(zhuān)注地把精力投入到工作中，學(xué)以致用。
編輯：王海（云南省非遺中心）
微信掃一掃