2017年7月4日，由中國(guó)藝術(shù)研究院·中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)中心主辦的中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)人才培養(yǎng)學(xué)術(shù)研討會(huì)在北京召開。文化部非物質(zhì)文化遺產(chǎn)司司長(zhǎng)陳通，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司副司長(zhǎng)萬麗君，中國(guó)藝術(shù)研究院常務(wù)副院長(zhǎng)兼研究生院院長(zhǎng)呂品田，中國(guó)藝術(shù)研究院副院長(zhǎng)、中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)中心副主任王福州，中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)中心常務(wù)副主任羅微，聯(lián)合國(guó)教科文組織亞太地區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)國(guó)際培訓(xùn)中心主任梁斌等領(lǐng)導(dǎo)出席會(huì)議，與會(huì)來賓還包括嵇錫貴等國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目代表性傳承人、專家學(xué)者和相關(guān)專業(yè)師生代表。
中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)人才培養(yǎng)學(xué)術(shù)研討會(huì)現(xiàn)場(chǎng)
非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（以下簡(jiǎn)稱“非遺”）保護(hù)就是要確保其生命力，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)傳承和發(fā)展。作為非遺載體的傳承人，掌握并承載著非遺的知識(shí)和技藝，同時(shí)也肩負(fù)著開展傳承工作以及培養(yǎng)后繼人才的重任。在傳統(tǒng)“師帶徒”傳承方式基礎(chǔ)上，將傳承納入現(xiàn)代教育體制，培養(yǎng)理論知識(shí)與高超技藝兼具的新時(shí)代傳承人，是時(shí)代發(fā)展對(duì)非遺人才培養(yǎng)提出的新命題，也是非遺傳承發(fā)展的迫切需要。研討會(huì)上，參會(huì)人員圍繞非遺保護(hù)人才培養(yǎng)的問題與對(duì)策展開了積極探討。
中國(guó)藝術(shù)研究院常務(wù)副院長(zhǎng)兼研究生院院長(zhǎng)呂品田介紹中國(guó)藝術(shù)研究院非遺保護(hù)人才培養(yǎng)情況
會(huì)上，中國(guó)藝術(shù)研究院常務(wù)副院長(zhǎng)兼研究生院院長(zhǎng)呂品田系統(tǒng)介紹了中國(guó)藝術(shù)研究院非遺人才培養(yǎng)的有關(guān)情況。呂院長(zhǎng)指出，中國(guó)藝術(shù)研究院非遺人才培養(yǎng)工作主要由中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)中心開展的從業(yè)人員短期培訓(xùn)、校企合作的企業(yè)技術(shù)教育，以及研究生院開展的研究生學(xué)歷教育共同構(gòu)成。多年來，憑借中國(guó)藝術(shù)研究院的雄厚師資，并依托中國(guó)非遺保護(hù)中心和聯(lián)合國(guó)教科文組織亞太地區(qū)非遺國(guó)際培訓(xùn)中心的專業(yè)力量，研究生院作為藝術(shù)教育的實(shí)施機(jī)構(gòu)，積極開拓創(chuàng)新，大力開展非遺專業(yè)研究生學(xué)歷教育和培訓(xùn)工作，取得顯著成效。
在培養(yǎng)目標(biāo)上，中國(guó)藝術(shù)研究院進(jìn)行方向劃分和目標(biāo)定位，精準(zhǔn)對(duì)焦三類人才培養(yǎng)：一是非遺保護(hù)研究方向的學(xué)術(shù)型博士、碩士研究生，以撰寫學(xué)位論文方式著重培養(yǎng)其理論研究能力；二是保護(hù)實(shí)踐和傳統(tǒng)技藝兩個(gè)方向的藝術(shù)碩士，前者著重培養(yǎng)其根據(jù)國(guó)家政策開展保護(hù)和管理工作的實(shí)踐能力，后者重點(diǎn)培養(yǎng)其傳承傳統(tǒng)技藝的創(chuàng)作能力；三是培訓(xùn)班學(xué)員，主要針對(duì)全國(guó)非遺保護(hù)工作系統(tǒng)的在職人員，以課堂學(xué)習(xí)和考察交流方式在短時(shí)間內(nèi)迅速提升其管理工作水平。在課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)方式上，中國(guó)藝術(shù)研究院高度重視理論與實(shí)踐、課堂與現(xiàn)場(chǎng)、課程與課題、講授與實(shí)操的緊密結(jié)合，要求學(xué)生既要學(xué)習(xí)掌握非遺所涉及的基礎(chǔ)理論，也要掌握專業(yè)領(lǐng)域的法律法規(guī)和方針政策，還要通過田野考察、調(diào)查采訪、參與課題等途徑，深入了解非遺實(shí)踐現(xiàn)狀和前沿態(tài)勢(shì)。
自2007年在全國(guó)率先開展非遺專業(yè)方向碩博士等高級(jí)人才培養(yǎng)工作以來，中國(guó)藝術(shù)研究院還利用學(xué)術(shù)資源優(yōu)勢(shì)和師資優(yōu)勢(shì)不斷創(chuàng)新非遺人才培養(yǎng)方式，是首個(gè)將國(guó)家級(jí)非遺項(xiàng)目代表性傳承人和工藝美術(shù)大師聘為研究生導(dǎo)師的單位。此舉切實(shí)將一對(duì)一的師徒相傳納入現(xiàn)代學(xué)歷教育體制，受到社會(huì)的歡迎和業(yè)界的廣泛關(guān)注。憑借業(yè)績(jī)卓著的社會(huì)實(shí)踐和學(xué)術(shù)研究，中國(guó)藝術(shù)研究院在探索多種非遺人才培養(yǎng)方式、開展并完善非遺傳承人保護(hù)和培養(yǎng)方面已逐漸形成體系、辦出特色。
文化部非物質(zhì)文化遺產(chǎn)司司長(zhǎng)陳通參加研討會(huì)
教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司副司長(zhǎng)萬麗君參加研討會(huì)
研討會(huì)上，與會(huì)者高度評(píng)價(jià)了中國(guó)藝術(shù)研究院所開展的非遺保護(hù)人才培養(yǎng)的教育理念和教學(xué)實(shí)踐。文化部非遺司司長(zhǎng)陳通在會(huì)議中談到，文化部和教育部正在聯(lián)合開展的中國(guó)非遺傳承人群研培計(jì)劃的核心內(nèi)容，就是讓傳承人群增學(xué)養(yǎng)、強(qiáng)基礎(chǔ)、拓眼界。要讓傳承人在學(xué)習(xí)手藝時(shí)，堅(jiān)定自己的文化自信，堅(jiān)定自己對(duì)文化的認(rèn)知，進(jìn)而使其更加主動(dòng)、更加自覺地去傳承傳統(tǒng)文化。教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司副司長(zhǎng)萬麗君介紹了近年來我國(guó)藝術(shù)教育的整體發(fā)展態(tài)勢(shì)，并認(rèn)為中國(guó)藝術(shù)研究院的教育實(shí)踐，特別是在非遺學(xué)科的辦學(xué)定位、教學(xué)內(nèi)容設(shè)置以及師資隊(duì)伍搭建等方面，都做了很好的探索，為未來解決學(xué)科定位等關(guān)鍵問題提供了重要參考。
中國(guó)藝術(shù)研究院研究員李榮啟在會(huì)上發(fā)言
國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目玉雕（北京玉雕）代表性傳承人李博生在會(huì)上發(fā)言
國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目漆器髹飾技藝（徽州漆器髹飾技藝）代表性傳承人甘而可在會(huì)上發(fā)言
中央民族大學(xué)教授林繼富在會(huì)上發(fā)言
與會(huì)的專家學(xué)者及傳承人導(dǎo)師結(jié)合自身非遺人才培養(yǎng)實(shí)踐發(fā)表了觀點(diǎn)，并從育人、傳藝、授課等多個(gè)角度提出建議，相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生和在讀學(xué)生也在會(huì)上交流了學(xué)習(xí)心得。與會(huì)者一致認(rèn)為，此次研討會(huì)對(duì)于認(rèn)真總結(jié)非遺人才培養(yǎng)的教育理念和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、吸取其他單位及行政指導(dǎo)部門意見和建議、推動(dòng)建立理論與實(shí)際兼容并蓄的非遺人才培養(yǎng)模式具有重要作用，會(huì)議成果也將促進(jìn)中國(guó)藝術(shù)研究院進(jìn)一步構(gòu)建具有引領(lǐng)作用的非遺人才培養(yǎng)體系，提高我國(guó)非遺保護(hù)和傳承水平。
來源：轉(zhuǎn)載自公眾號(hào)中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)中心
編輯：王海（云南省非遺中心）
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